Sobre Seminário Integrado...

Achei essa matéria na Zero Hora e penso que seria importante a leitura... vamos lá??

http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/noticia/2013/10/alunos-e-professores-discutem-o-ensino-medio-politecnico-4286071.html

BOM DIA GENTE!!!!

A partir dessa semana estarei reativando o blog e aproveitando esse espaço para publicar os trabalhos dos alunos e os conteúdos das aulas, não só de História (das escolas Osvaldo Bastos e Riachuelo), mas também de Seminário Integrado.
É sempre bom recomeçar!!!

beijos

Os sambaquis

Segundo a revista Mundo Estranho, sambaquis "São enormes montanhas erguidas em baías, praias ou na foz de grandes rios por povos que habitaram o litoral do Brasil na Pré-História. Eles são formados principalmente por cascas de moluscos - a própria origem tupi da palavra sambaqui significa "amontoado de conchas". Mas essas elevações também contêm ossos de mamíferos, equipamentos primitivos de pesca e até objetos de arte, num verdadeiro arquivo pré-histórico. Os arqueólogos calculam que existam milhares de sambaquis espalhados pela costa do país. Os mais antigos nasceram há cerca de 6 500 anos. Não se sabe ao certo o que levou nossos ancestrais a construírem essas curiosas montanhas. Durante muito tempo, pensou-se que elas eram formadas apenas por restos de alimentos, uma espécie de lata de lixo da pré-história. Mas uma investigação mais detalhada revelou que, além de vestígios de comida, havia muitos esqueletos nos sambaquis, levando especialistas a acreditarem que boa parte deles era também cemitério.

O tamanho das elevações mostra ainda que os sambaquis serviam como monumentos para identificar o grupo que habitava uma determinada região. Estudando essas construções, os pesquisadores conseguem montar um retrato dos homens pré-históricos do litoral brasileiro. "Os restos de peixes e moluscos indicam que eles eram pescadores e coletores. E, como certos sambaquis eram erguidos ao longo de mil anos, descobrimos que a maioria dos grupos era sedentária e não nômade, como se pensava antes", diz o arqueólogo Paulo DeBlasis, da Universidade de São Paulo (USP). Decifrar o destino dessas comunidades ainda é um desafio. Provavelmente, elas foram eliminadas ou se misturaram às culturas tupi-guaranis que avançaram do norte e do sul do país rumo ao litoral, por volta do início da era cristã. As incertezas continuam, em grande parte, porque muitos sambaquis foram destruídos ou estão em péssimo estado de conservação.

"Desde o século 16, as camadas de conchas são removidas para a fabricação de cal. A devastação piorou com a abertura de estradas e o crescimento das cidades litorâneas a partir da década de 1960", afirma Paulo.

Seminário Integrado

Na manhã de sábado, 28 de abril, os alunos dos Primeiros Anos do Ensino Médio do Instituto Estadual Riachuelo estiveram presentes no Saguão da escola, onde participaram da Mostra de seus projetos, referentes á disciplina de Seminário Integrador.

Eu, como professora orientadora das turmas 101 e 102 estava lá, claro, apesar de lesionada (hehe, cai na terça-feira e estou com uma leve lesão ligamentar no tornozelo). Pois bem, nossos alunos deram um show!

E a novidade maior é que temos um blog de Seminário Integrador. Passa lá e dá uma olhada nas fotos.

Beijos!!

PS: link para o blog http://seminariointegrado-ieriachuelo.blogspot.com.br/

O que significa "papa chibé"

Bom dia!

Algumas pessoas me perguntaram porque o blog se chama "papa chibé". Eis a definição do termo:

Substantivo de dois gêneros
Regionalismo: Amazônia. Uso: informal.
m.q. paraense, parauara (subst.). O nascido no Pará.

É isso aí! Bom sábado a todos!

SOBRE CONCURSO PARA MAGISTÉRIO ESTADUAL

Oi gente!!

Estou voltando á rotina, depois de umas bens merecidas férias... Pois eis que me encontro estudando para o concurso para professor, mas olha que dá vontade de desistir, pois o salário da nossa categoria é vergonhoso...

Pior é que em torno de 60.000 candidatos irão fazer esse concurso... Pessoas preparadas, outras nem tanto, mas todas com o mesmo desejo: mudar a nossa sociedade, através da educação. Tarefa complicada nos dias atuais, pois bem sabemos que está difícil lidar com os problemas que nossos jovens estão trazendo...

Em breve irei publicar alguns materiais de início de conteúdo, para os meus alunos do Ensino Médio.

Beijos

A PROFISSÃO DE HISTORIADOR

Profissão de Historiador: mais um passo para a regulamentação.

Desde o ano passado que venho publicando notícias/informativos sobre a profissão de Historiador e sua regulamentação.

✔ 19 de agosto: Dia do Historiador (e a profissão?);

✔ Carta aberta aos parlamentares - Historiador: uma categoria esquecida e injustiçada;

✔ O Historiador e seu dia (19 de agosto).

Eis que dia 16/11/2011, saiu a notícia que a Comissão de Trabalho, de Administração e Serviço Público da Câmara dos Deputados aprovou proposta que regulamenta o exercício da profissão de historiador. A matéria ainda seguirá para a Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania para análise, mas tudo indica que estamos no caminho certo.

Confira abaixo a matéria na íntegra:

COMISSÃO APROVA REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO DE HISTORIADOR

A Comissão de Trabalho, de Administração e Serviço Público aprovou proposta que regulamenta o exercício da profissão de historiador. De acordo com a proposta, historiador é o profissional responsável pela realização de análises, de pesquisas e de estudos relacionados à compreensão do processo histórico e pelo ensino da História nos diversos níveis da educação.

O texto aprovado é o Projeto de Lei 7321/06, do deputado Jovair Arantes (PTB-GO), que tramita apensado ao PL3759/04, do ex-deputado Wilson Santos. A relatora, deputada Alice Portugal (PCdoB-BA), recomendou a aprovação do projeto apensado, com emenda, e a rejeição do projeto principal. Segundo ela, os projetos regulam a matéria em termos análogos, mas o PL 7321/06 não obriga o Poder Executivo a criar conselho de fiscalização do exercício profissional, como faz o PL 3579/04 – o que é inconstitucional. “Tais conselhos são considerados autarquias especiais e só podem ser criados por meio de lei de iniciativa do Presidente da República”, explica.

O PL 7321/06 prevê, porém, a inscrição do historiador em conselho de fiscalização do exercício profissional. A emenda da relatora retira essa previsão.

Profissionais habilitados

Segundo o projeto, poderão exercer a profissão de historiador no País:

- quem tiver diploma de nível superior em História, expedido no Brasil, por instituições de educação oficiais ou reconhecidas pelo governo federal;

- os portadores de diplomas de nível superior em História, expedidos por escolas estrangeiras, reconhecidas pelas leis de seu país e que revalidarem seus diplomas de acordo com a legislação em vigor;

- os diplomados em cursos de mestrado ou de doutorado em História, devidamente reconhecidos;

- os que, na data da entrada em vigor desta lei, tenham exercido, comprovadamente, durante o período mínimo de cinco anos, a função de historiador.

Para exercerem as funções relativas ao magistério em História, os profissionais deverão comprovar formação pedagógica exigida em lei.

Atividades

A proposta também define as atividades e funções dos historiadores, entre elas:

- planejar, organizar, implantar e dirigir serviços de pesquisa histórica, de documentação e informação histórica;

- planejar o exercício da atividade do magistério, na educação básica e superior, em suas dimensões de ensino e pesquisa;

- elaborar critérios de avaliação e seleção de documentos para fins de preservação;

- elaborar pareceres, relatórios, planos, projetos, laudos e trabalhos sobre assuntos históricos;

- assessorar instituições responsáveis pela preservação do patrimônio histórico, artístico e cultural (museus, arquivos, bibliotecas).

Tramitação

A matéria segue para a análise, em caráter conclusivo, da Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania.

Íntegra da proposta:

• PL-3759/2004
• PL-7321/2006

Reportagem – Lara Haje

Edição – Regina Céli Assumpção

Fonte: Câmara dos Deputados – Agência Câmara de Notícias.

Salman Khan - O melhor professor do mundo

Trata-se de artigo sobre um destes gênios do nosso tempo, um americano de origem indiana, chamado Salman Khan, que aos 34 anos de idade é formado em matemática, ciência da computação e engenharia elétrica pelo Instituto de Tecnologia de Massachussetts (MIT).

A grande proeza deste professor é que ele resolveu estudar e dar aulas sobre os mais diversos assuntos, da forma menos complicada possível, e publicá-las em forma de vídeos no Youtube.

Quem é fã de carteirinha dele é nada mais nada menos que Bill Gates, gênio fundador da Microsoft, que afirmou ter inveja da forma genial como ele ensina, e resolveu bancá-lo financeiramente, dando-lhe inclusive uma ajuda inicial de 1, 5 milhões de dólares.

Mas, o melhor da notícia vem agora:

1) as milhares de aulas que ele produz (em inglês), sobre matemática, química, biologia, história, astronomia, etc. estão disponíveis gratuitamente no Youtube, através do site: www.khanacademy.org;

2) A Fundação Lemann, do Brasil, fez uma parceria com a Intel e está traduzindo estas aulas para o português, e desde o último sábado (28/01) estão sendo disponibilizadas no endereço: www.fundacaolemann.org.br.

Fonte: http://blogdoalexandremarinho.blogspot.com/2012/01/salman-khan-o-melhor-professor-do-mundo.html

A AIDS NA ÁFRICA

Esta semana as oitavas séries leram o material sobre a AIDS na África e produziram muito, através de perguntas sobre os textos.
Vamos lá, quem se atreve a comentar algo sobre o assunto??? Pode ser que role alguns pontinhos...

Beijos!

TRABALHO INFANTIL

Este vídeo produzido pelas alunas da turma 72 ficou muito show! Assistam e opinem!

Bj

PARA AS SÉTIMAS SÉRIES... NOTÍCIAS

Continente americano é o mais violento do mundo, diz relatório da OEA
07 de junho de 2011

A Organização dos Estados Americanos (OEA) alertou nesta segunda-feira que o continente americano é a região mais violenta do mundo, com o registro de uma pessoa morta a cada quatro minutos, segundo um relatório apresentado pela Secretaria de Segurança Multidimensional do organismo.
"Desde que comecei a falar, aconteceu pelo menos um homicídio doloso e, quando eu acabar, terão ocorrido entre oito e dez", lamentou o responsável desta secretaria, Adam Blackwell, que apresentou o relatório sobre segurança nas Américas no marco da 41ª Assembleia Geral que a OEA realiza até terça em San Salvador.
Blackwell indicou que acontecem no mundo oito mortes violentas a cada 100 mil habitantes, enquanto essa taxa quase sobra na região, com 14,9 casos a cada 100 mil.
Seis países, os quais não identificou, superam 44 homicídios a cada 100 mil habitantes; na comunidade Andina; a taxa é de 32,9, enquanto no caso dos países do NAFTA (Estados Unidos, Canadá e México) cai a 7,1.
Blackwell avalia que isto demonstra "grandes diferenças" entre os países e, segundo ele, "não se pode cair no erro" de considerar as Américas uma região "homogênea", pelo que cada país "deve adaptar seus esforços a suas próprias realidades".
No entanto, ressaltou a importância de cooperar e compartilhar informações, porque "não é possível aplicar políticas eficazes sem diagnósticos eficazes".
Este relatório, que recolhe dados das Américas entre o ano de 2000 e 2010, "não é para castigar mais um país ou uma região", mas para evidenciar que "é preciso enfrentar esta crise".
O secretário indicou que há muitos fatores que influenciam esta situação, como "a desigualdade, a pobreza, a educação", e estes números mostram que "é preciso buscar melhores soluções".
"Espero que no ano que vem voltemos e possamos mostrar uma melhora", concluiu. A 41ª Assembleia Geral da OEA está focada no tema da segurança cidadã nas Américas, e os países-membros do organismo buscam um consenso para aprovar uma resolução que inclua as diretrizes de uma política coordenada para combater a violência e a insegurança no continente.

OPINIÕES... COMENTÁRIOS... POSICIONEM-SE!

A ÁFRICA É O ASSUNTO...

PARA AS OITAVAS SÉRIES, O CONTEÚDO A SER ESTUDADO É O CONTINENTE AFRICANO.
ASSISTAM OS VÍDEOS, LEIAM O MATERIAL E NÃO ESQUEÇAM DE COMENTAR...

BJUS.

ÁFRICA...

ÁFRICA ATUALMENTE
A África hoje? Você já pode imaginar que diante do seu passado histórico, a África sobrevive ao total abandono.Vamos aos números!AIDS: Nove em cada dez portadores do HIV no mundo são africanos. A doença já atingiu 34 milhões de pessoas, das quais 11,5 milhões morreram. GUERRAS: Mais de 20 países africanos estão envolvidos em conflitos armados, com alguns se arrastando há décadas, como em Angola. As disputas armadas pelo poder levaram à desintegração da Somália, que voltou ao estágio pré-colonial em que era governada por chefes locais. SUBDESENVOLVIMENTO: Dos 174 países cujo IDH foi medido pela ONU, a África não tem nenhum entre os 45 do grupo mais desenvolvido. Entre os 94 de índice médio, apenas 12 são africanos. Por outro lado, no grupo dos 35 menos desenvolvidos, 29 pertencem ao continente. REFUGIADOS: São 6,3 milhões no continente, correspondendo a um terço do total mundial, para uma região que abriga apenas 13% da população do planeta. FUGA DE CÉREBROS: Mais de 260 mil profissionais qualificados africanos trabalham nos Estados Unidos e na Europa. Os números acima são Alarmantes. Não concordam?Estes números, aliados a sua própria história, apontam para uma África desigual.Conheça os conflitos actuais do Continente Africanos CONFLITOS Os conflitos actuais da África são, como vimos, motivados pela combinação de causas variadas, embora predomine, neste ou naquele caso, um determinado componente étnico (Ruanda, Mali, Somália, Senegal), religioso (Argélia), ou político (Angola, Uganda). Isto sem contar os litígios territoriais, muito frequentes na África Ocidental. No meio desses conflitos que atormenta a África neste final de século, estão vários povos e nações que buscam sua autonomia e sua autodeterminação face a poderes centrais autoritários, exercidos muitas vezes por uma etnia maioritária.
Algumas dessas guerras tem ultrapassado todos os limites de crueldade, como a que se verifica em Ruanda e Burundi, opondo as etnias tutsi e tutu. Em 1994, a guerra em Ruanda já tinha provocado 4 milhões de refugiados, metade da população do país, e milhões de mortos. Os hutus são maioria da população, mas são os tutsis que dominam a vida política e econômica destes países desde que os antigos colonialistas belgas promoveram representantes deste etnia a postos de mando administrativo. Na Somália, oito clãs disputam o poder numa guerra civil que dilacerou completamente o país. Na Libéria, a guerra interna matou mais de 150 mil pessoas e produziu cerca de 700 mil refugiados. Cifra semelhante pode ser verificada na vizinha Serra Leoa. A situação não é muito diferente em países como o Chade ou Sudão. Enfim, são vários e vários conflitos sem perspectivas imediatas de pacificação. Acordos e negociações têm sido tentados, mas sem muito sucesso. Talvez Angola possa se transformar numa exceção, face a mais uma tentativa de paz (a última?) acordada entre o Movimento pela Libertação de Angola (MPLA), no governo, e o seu arquirival, a União Total para a Libertação de Angola (UNITA), organização que durante muitos anos recebeu apoio dos EUA e do criminoso regime do appartheid sul-africano.Já Pensou?Se você disse que sim, que nada nos afcta... Você está equivocado!Os Problemas da África nos afeta e muito.
Veja porquê!PROBLEMAS DA ÁFRICA, PROBLEMAS DO MUNDO exceção da saliência das questões étnicas, grande parte dos problemas que afetam a África são também comuns a maioria dos países do chamado "Terceiro Mundo" - Emergentes. São problemas com raízes estruturais que só serão resolvidos no marco de uma nova ordem internacional capaz de eliminar as contradições entre o mundo econômica e tecnologicamente desenvolvido e o mundo subdesenvolvido e marginalizado, condenado a esta situação pelo próprio processo histórico de dominação política e pilhagem econômica do primeiro.A internacionalização das atividades econômicas, tecnológica e políticas de um lado, e a particularização cada vez maior das questões sociais por outro, constitui a principal contradição da realidade mundial deste final de século. Seu ponto principal está, sem dúvida, na repartição desigual das riquezas criadas e acumuladas a nível global. Democratizar essa repartição - requisito número um para uma tentativa séria de resolução dos problemas globais - exige uma total restruturação da atual ordem política e econômica internacional, coisa que o atual modelo neoliberal mundializado e seu Deus mercado não querem nem ouvir falar.

OITAVAS SÉRIES, MEXAM-SE!! APÓS A LEITURA DO TEXTO, POSTEM SEUS COMENTÁRIOS...

82 ..

Pagodeira...

Zé e Lucas atacam no Pagode da Globalização... Ah se a Globo vê...

Novos vídeos das Oitavas!!

OUTROS VÍDEOS...

A galera "se puxou" e o resultado não poderia ser outro: até o pessoal do Ídolos quer a 82 prá fazer um showzinho no programa...



Parabéns ao grupo Heloísa, Luana, Nicolas e Anna...

ENTÃO SE LIGUE!!!!!

MAIS VÍDEOS!!

A GLOBALIZAÇÃO - O RETORNO!

A turma 82 segue arrasando! Na quinta-feira, outros grupos apresentaram seus vídeos sobre a Globalização, vídeos que colocarei no blog para que vocês assistam e babem com o talento desses alunos.

Dêem uma olhada!

Vídeos da Globalização

As oitavas séries do Instituto Estadual Riachuelo estão criando paródias sobre a globalização e fazendo vídeos muito legais sobre o tema.
O primeiro vídeo é do trio Miguel, Guilherme e Andrey, exibido hoje em aula. Ficou muito show e a turma curtiu muito.

Assistam e comentem!!